沈阳六一儿童医院公众号_自闭症儿童会有攻击行为吗

　　引言：部分自闭症儿童确实可能出现攻击性行为，如打人、咬人、踢打等。这并非自闭症的核心特征，也非其本意，而往往是他们在沟通受阻、感官超载或遭遇无法应对的变化时，一种极端的、不恰当的应激表达方式。

　　攻击行为背后的常见功能

　　沟通表达困难：当无法用语言或恰当方式表达需求、不适或拒绝时，可能用行为“说话”。感官不适：对声音、光线、触碰等过度敏感，攻击行为可能是为了逃离或阻断难以忍受的刺激。逃避要求：面对难以理解或完成的任务时，行为问题可能成为一种逃避策略。寻求关注或引发互动。

　　预防为先：识别与规避诱因

　　细致观察记录行为发生前的情境（前因）、具体行为和行为后的结果，找出规律。尽可能避免或改变已知的诱发因素，如提前预告变化、提供选择、降低感官刺激、调整任务难度。使用视觉日程表等工具增加可预测性。

　　教授替代的沟通与调节技能

　　这是解决问题的根本。根据孩子能力，教导其使用图片、手势、简单语言来表达“不”、“停”、“帮助”。教授替代的感官调节方法，如使用减压玩具、噪音消除耳机。通过社交故事预先教导特定情境下的恰当行为。

　　行为发生时的应对策略

　　保持冷静，确保所有人安全。避免过度反应（如大声呵斥）而意外强化行为。温和但坚定地制止危险行为，可采取身体引导。待情绪平静后，再引导使用替代技能。重点在于教导，而非惩罚。

　　专业支持与正向行为支持计划

　　如果攻击行为频繁或严重，应寻求行为分析师或专业治疗师的帮助。他们可以协助进行详细的功能行为分析，并制定系统性的正向行为支持计划，通过改变环境、教授技能和调整后果来减少问题行为。

　　总结：理解攻击行为的功能并积极教导替代技能是关键。沈阳六一儿童医院行为干预团队，擅长应用应用行为分析（ABA）等循证方法，帮助自闭症儿童减少问题行为，学习适应性沟通与行为方式。